E juego como expresión de libertad

Este libro de Gustav Bally tiene un punto muy interesante que hace referencia al juego y al ser humano. Según él los lugares donde desarrollas el juego tienen cade vez mayor número de significativos estímulos hasta convertirse en objetos: en objetos o medios para alcanzar mejor las metas del instinto , para encontrar soluciones momentáneas en el camino a ellas.
Siendo así el juego en la escuela se torna mas importante, aun si cabe.

Escuelas libres en España

Aqui se muestra una lista de escuelas libres y información sobre ellas.

Escoles lliures

La Xell és la Xarxa d'Educació Lliure, una xarxa de persones a favor d’una mirada respectuosa envers les necessitats vitals de la infància.

Creiem que educar no significa instruir, ni tan sols ensenyar, sinó més aviat cuidar i acompanyar els processos de vida dels infants, les seves famílies i els nostres propis.

El test de la taza de café

En referencia al juego, a la didáctica y a la cooperación. No es casualidad que en el mundo actual haga falta un modelo educativo diferente, y no es solamente porque se haya quedado obsoleto, sino más bien una necesidad para favorecer el buen funcionamiento social. Es decir, nuestra sociedad capitalista necesita un modelo de ciudadano con lo que promueve los nuevos modelos educativos. Estos son planteados para favorecer la tranquilidad y la armonia de la multitud esclavizada por las grandes multinacionales, los grandes empresarios y los sistemas de gobiernos corruptos.

Los nuevos modelos educativos no deberían ser solo modelos en los que se educa en la cooperación y las nuevas tecnologías (que van ligadas a la innovación) ya que el resultado de esto es bastante pobre y resultante de un modelo muy homogeneo. Para contruir un modelo social heterogeneo que se enfrente a este paradigma social deberiamos enseñar a

-No dejarse seducir por llamativos y provocadores anuncios publicitarios, no seguir modas.
-Indagar más.No conformarnos con la primera información que nos venga sobre un tema. Saber de quien viene, para qué, por qué...
-La autocrítica, aprender a hacer valoraciones de juicio sobre sí mismo para poder aprender a hacer valoraciones de juicio hacia lo que nos rodea...

En relación a esto,muestro abajo una noticia de Capital Madrid.com en la que se manifiesta la necesidad de este cambio social, en consecuencia el cambio educativo.


sábado 11 de junio de 2011

El Monitor de Innovación.El arte de Innovar y emprender

Las personas son los verdaderos protagonistas en la generación de ideas

Fundación Bakinter.– La apuesta por la innovación implica disponer de las personas adecuadas realizando lo necesario en el momento preciso. Pero, ¿qué queremos decir con «realizar lo necesario en el momento preciso»? Los expertos del Future Trends Forum lo definen como el «test de la taza de café». Se busca evaluar el contexto en el que tiene lugar la innovación dentro de un cluster o una región. Quién está hablando con quién, en qué lugar y en qué momento.

Las empresas se focalizan en funciones específicas de la cadena de valor y dependen cada vez más de la colaboración para llevar al mercado productos y servicios innovadores. Los clusters como Silicon Valley ofrecen un caldo de cultivo para el desarrollo de esa colaboración. La proximidad fomenta tanto las relaciones personales como las conversaciones informales que permiten transformar las ideas en innovación. Muchas ideas inician el camino de la innovación en estas conversaciones y relaciones informales. Sin embargo, las personas son los verdaderos protagonistas en el proceso de generación de ideas y la disponibilidad de talento es otro factor que atrae a las empresas a los clusters. Estos centros ofrecen seguridad al talento, puesto que la falta de éxito de un negocio no merma la carrera del emprendedor.

Los clusters también ofrecen financiación. El período inicial de una empresa requiere financiación dispuesta a aceptar un gran riesgo y ésta es la función del capital privado o del capital riesgo. Los clusters se caracterizan por un mercado de capital riesgo muy desarrollado y los expertos consideran esta financiación de la innovación como el elemento más importante entre las políticas de un gobierno para fomentar la innovación (véase la ilustración 2). El capital riesgo y los inversores «ángel » serán los encargados de financiar la innovación de forma privada y eficiente puesto que, al arriesgar su propio capital, tienen el incentivo necesario para potenciar las innovaciones realmente interesantes.

Pero la innovación no se limita a los clusters. Nuevas empresas pueden acceder al mercado global desde cualquier parte del mundo. La localización ayuda, pero no determina el éxito de una compañía. El éxito de las empresas que identifican un nicho en la cadena de valor se centra en identificar el lugar que permite ser eficiente en ese nicho y asociarse de forma igualmente eficiente con el resto de componentes de la cadena. Las empresas deben desarrollar la habilidad de escanear el mundo en busca de recursos y capacidades que complementan las de la propia compañía, y este mundo ya no consiste sólo en países y regiones, sino que también debe incluir las redes sociales y el resto de Internet.

CapitalMadrid.com

Proyecto Ludoniño y Ludiseña

16 de Junio de 2011 |06:40

Ludotecas móviles, una divertida forma de educar

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Todo juego empieza y termina por enseñar varias cosas a los jugadores y la educación no tiene por qué representar un aburrido acopio de datos, año tras año.

En Mendoza, se está desarrollando el Proyecto Ludoniño y Ludiseña que trabaja en la creación de juegotecas móviles, para chicos de 0 a 12 años “que funcionan como disparadores de situaciones creativas, para que los niños vivencien experiencias de aprendizaje significativo y desarrollo cognitivo”, explica Elia Ana Bianchi de Zizzias, una de las promotoras, desde hace más de veinte años, de las ludotecas en Mendoza.

A través del proyecto se crean estructuras creativas adaptables a diferentes situaciones de uso y espacio, que consiste en un sistema de fichas, paneles y alfombras encastrables y armables, de fácil traslado, con diferentes formas y tamaños, que dan la posibilidad de que “los niños interactúen y construyan, según sus motivaciones y capacidades, su propio espacio de juego”, sigue.

Resulta así, una intención ideal para ser utilizado por docentes, grupos terapéuticos y por la familia en general, para generar actividades puntuales tendientes a observar y analizar a los niños en situación de juego.

Para la creación de estos productos, “Ludiseña”, que cuenta con la dirección de la diseñadora Eugenia González, trabajó bajo el asesoramiento de CIJA (Centro e Investigación Juego Aprendizaje) juntamente con el proyecto “Ludoniño”, ambos dirigidos por la citada Bianchi de Zizzias.

“La ludoteca es un conjunto de diferentes elementos diseñados, no sólo para ser utilizados en escuelas y ambientes educativos, sino también para salas de juego, habitaciones, salas de espera, consultorios y empresas, etc. Es válido aclarar, que el equipo docente de CIJA, a través del IFAE (Instituto de Formación y Acción Educativa) realiza capacitaciones con el objeto de formar a docentes y público en general, en el manejo de juegotecas”, aporta Zizzias, saliendo a vender su idea. Según ella, ya hay moviludotecas en Chubut, San Juan, San Luis, La Rioja, La Pampa y Córdoba.

Según esta profesional, los niños de los jardines maternales e infantiles dependientes del sector público o municipal, “carecen en su mayoría de recursos didácticos especiales y los que hay en el comercio son muy caros. Además, en general, no hay espacios para ludotecas. Esta situación nos provocó a estudiar, experimentar durante tres años el tema de diseñar y construir una moviludoteca, que sea facilmente transportable, segura, con múltiples posibilidades didácticas”, ilustra.

“Nuestro trabajo es de servicio, pero esperamos comercializar el el producto para continuar construyendo más. No pretendemos hacer un negocio, sino brindar posibilidades a más niños y seguir capacitando docentes. Por lo pronto, empezamos donando una, a una escuela de niños especiales de Rivadavia”, asegura.

Dice Wikipedia, al respecto de estos espacios: “Ludoteca deriva del latín ludus, juego, juguete y de la palabra griega théke caja, lugar donde se guarda algo. Ludoteca es el espacio donde se realiza actividades lúdicas, de juegos y juguetes, especialmente en educación infantil, con el fin de estimular el desarrollo físico y mental y la solidaridad con otras personas”.

Las ludotecas son gestionadas por ludotecarios: “es el responsable de acompañar en el proceso de desarrollo psicosocial, intelectual y a fectivo de los niños. Debe tener la capacidad de divertirse junto con ellos, así como crear un ambiente de tolerancia y respeto donde todos sientan la libertad de experimentar. También debe poseer conocimientos sobre los procesos de desarrollo de la niñez, saber seleccionar los materiales auxiliares didácticos que debe recurrir y asignar el tiempo disponible para las actividades”, cierra la enciclopedia virtual.

MDZ Sociedad

MICROPOLIX

Micropolix es más que un lugar, es un concepto innovador que integra ocio y educación, reuniendo dentro del mismo proyecto a niños, familias, docentes y empresas socialmente responsables.

La semilla de este proyecto es Micropolix Madrid. Toda una ciudad a escala construida en un recinto cubierto de 11.200 m² en la localidad madrileña de San Sebastián de los Reyes (Madrid).

Estructurada en barrios, calles y plazas, Micropolix cuenta con edificios de diversos estilos que albergan los espacios típicos que conforman una ciudad: organismos y servicios para ciudadanos (ayuntamiento, bomberos, policía, hospital...), medios de comunicación (plató de televisión, periódico, radio...), espacios de ocio y cultura (teatro, biblioteca, ciber...), y establecimientos significativos (supermercado, banco...). y lo mejor, todo funciona con su propia moneda. Más de 30 espacios tematizados en los que niños y niñas pueden participar en actividades y juegos divertidos relacionados con las profesiones.

Jugando, descubriendo, participando, investigando, experimentando... niños y niñas van a vivir situaciones cotidianas, se van a acercar a las normas de convivencia y a los valores sociales, van a elegir y tomar sus propias decisiones. ¡Van a ser los protagonistas de su propia aventura en la ciudad!

Micropolix es una propuesta de ocio educativo diferente y de calidad, basada en el aprendizaje experiencial de valores.

Las actividades de Micropolix combinan juegos clásicos con las propuestas más innovadoras adaptadas a las capacidades, gustos e intereses de los niños, permitiéndoles aprender jugando. La ciudad tiene como objetivo fortalecer y reforzar habilidades sociales y culturales, poniendo especial énfasis en potenciar la autonomía e iniciativa personal de niños y niñas.

En noviembre de 2009, la Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid concedió a Micropolix el Premio Infancia 2009, en la categoría de Proyecto innovador, por la labor educativa dirigida a niños y niñas, que aprenden valores de convivencia esenciales para su desarrollo como personas mediante el entretenimiento y la diversión.
Mas información

Eurekakids

En este link encontraras todo tipo de juegos, en muchos casos son juegos educativos